«Рифмы, милые мои, баловни, гордячки!»

13 и 14 ноября учащиеся 2г класса защитили творческую работу на тему «Рифма». На презентацию проекта были приглашены учащиеся 2-х классов и 4б класс,  с которым второклассники сотрудничают второй год. Ребята были не только гостями, но и выступили в роли жюри, голосуя за интересные и творческие работы. Докладчики  рассказали о своих целях и задачах деятельности, познакомили слушателей  с ролью  рифмы в литературных произведениях,  продемонстрировали  в презентации подобранную информацию о рифме. У ребят  была  ответственная роль: собрать все сведения о рифме  и представить их в виде проекта. Работая с разными источниками, ребята  узнали много интересного о рифме. Так, в разных толковых словарях  Даша  и Илья   нашли объяснение значения слова «рифма».  Алла и  Лиза нашли в Интернете несколько стихотворений, посвящённых рифме. Очень интересные строки посвятили рифме поэты Фёдор Сологуб и Булат Окуджава. Милана, Матвей и Даша  узнали, что рифмы бывают разных видов и научили всех различать некоторые из них.  Ребята 2г класса выяснили, где можно найти рифму и поучились находить её в произведениях разных жанров. Интересно, что даже в прозаических произведениях можно обнаружить рифму.  Даша  и Анна обнаружили, что рифма бывает не только серьёзной, помогая поэтам сочинять стихи.  Она любит  загадки разгадывать, играть в буриме, сочинять акростихи, запутывать нас. Оказалось, что рифма - большая шутница!  А ещё ребят  интересовал вопрос, легко ли быть поэтом, можно ли самим рифмовать слова,  чтобы получилось стихотворение. Лиза и  Игорь   вспомнили, как Незнайка,  герой произведения Н.Н.Носова, решил стать поэтом и  что из этого вышло.  В заключении ребята прочитали гостям свои первые стихи: «Мы уверены, друзья, что трудились всё ж не зря!»